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1997 - Volume 38 > Numéro 1

ISSN 0035-2969

Élèves, parents d’élèves et agents scolaires dans le processus d’orientation
Philippe MASSON

pp. 119-142

 

Cet article, fondé sur une observation participante, un recueil d’entretiens et une exploitation des statistiques administratives, examine les effets du fonctionnement ordinaire des établissements scolaires sur la constitution des orientations des élèves de l’enseignement secondaire. L’article montre que les pratiques d’orientation sont très largement obscures pour les parents d’élèves et les élèves des classes populaires et qu’elles suscitent chez eux scepticisme et méfiance. Les choix d’orientation des élèves résultent, dans une grande mesure, de la conjonction des caractéristiques structurelles des établissements et de l’action collective. Plus précisément, les orientations dépendent à la fois de l’offre de places disponibles dans les différentes filières d’enseignement et des interactions entre les agents de l’institution et les usagers. La documentation recueillie conduit ainsi à une analyse de la détermination des carrières scolaires des élèves différente de celles généralement proposées.

Schüler, Schülereltern und Schulagenten im Orientierungsprozess

Dieser Aufsatz gründet sich auf eine teilnehmende Beobachtung, eine Sammlung von Gesprächen und eine Auswertung von Verwaltungsstatistiken, und untersucht die Auswirkungen der normalen Funktionsweise von schulischen Einrichtungen auf den Orientierungsproze8 As Schüler im Gymnasialunterricht. Der Artikel zeigt, dass die Orientierungspraxis weitgehend unklar ist für Schülereltern und Schüler von unteren Sozialklassen, und dass sie Skepsis und Misstrauen hervorruft. Die Orientierungswahl der Schüler entspricht im großen Maß dem Zusammenwirken von strukturellen Eigenschaften der Schüler und der kollektiven Aktion. Ge¬nauer gesagt entsprechen die Orientierungen sowohl dem Angebot der in den verschiedenen Schullaufbahnen verfügbaren Plätze, als auch den Interaktionen zwischen den Agenten dm Schule und den Nutzern. Die zusammengestellte Dokumentation führt somit zu einer Determinierungsanalyse der Schullaufbahnen, die sich von der sonst allgemein vorgeschlagenen unterscheidet.

Alumnos, padres de familia y los agentes escolares en el procesos de orientación

Este artículo basado sobre una observación participativa, una recopilación de entrevistas y una explotación de las estadísticas administrativas, examina los efectos del funcionamiento ordinario de los establecimientos escolares sobre la elaboración de las orientaciones para los alumnos de secundaria. El artículo nos muestra que las prácticas de orientación son ampliamente desconocidas, tanto por los padres de los alumnos como por los alumnos de las clases populares, y que éstas provocan en ellos incredulidad y desconfianza. En una gran parte la elección de orientación de los alumnos resulta de la coordinación entre las características estructurales de los establecimientos con la acci6n colectiva. Mas exactamente, estas orientaciones dependen a la vez de la oferta de las plazas disponibles en las diferentes filiales de la enseñanza y de las interacciones entre los agentes de la institución y los usuarios. La documentaci6n recogida nos lleva a un análisis de la determinaci6n de las carreras escolares de los alumnos, las que son diferentes de aquellas propuestas en general.

 

 

 
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