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2000 - Volume 41 > Numéro 4

ISSN 0035-2969

Les « nouveaux acteurs » de la sélection universitaire : les bacheliers technologiques en question
Thierry BLÖSS
Valérie ERLICH

pp. 747-775

 

L’enseignement supérieur n’a cessé de se développer au cours de ces dernières années, accueillant un flux toujours croissant de « nouveaux étudiants », pour la plupart d’origine sociale modeste et venus de formations secondaires professionnalisantes. Cette inflation de diplômés a renforcé les différenciations sociales au sein des filières de formations existantes. Cet article se propose de mieux comprendre ces nouveaux enjeux de discrimination liés à l’entrée massive des bacheliers technologiques. Il analyse leurs orientations pour le moins paradoxales et leurs parcours dans l’enseignement supérieur, sources de malentendus, d’incompréhension et au bout du compte de désillusions individuelles et de déclassement collectif. Les trajectoires des bacheliers technologiques sont le reflet d’une précarisation différentielle qui rend aujourd’hui autrement visible le processus de reproduction des inégalités scolaires dans l’enseignement supérieur.

Die neuen « Aktoren » der Universitätsauslese : der Fall der Technologieabiturienten.

Das Hochschulwesen hat sich in den vergangenen Jahren ständig weiterentwickelt und umfaßt immermehr « neue Studenten » von denen die meisten aus unteren sozialen Schichten stammen und von Berufsgymnasien kommen. Diese Diplominflation führte zu verstärkten sozialen Differenzierungen innerhalb der bestehenden Bildungslaufbahnen. Dieser Aufsatz möchte zum besseren Verständnis beitragen für die neuen Diskriminierungsbedingungen, die aus dem Massenzustrom von Technologieabiturienten hervorgehen. Er untersucht ihre zumindest paradoxale Orientierung und ihre Laufbahnen im Hochschulwesen, wo sie Anlaß zu Mißverständnissen, zu Unverständnis und schließlich zu individuellen Enttäuschungen und kollektiven Herabstufung sind. Die Laufbahnen der Technologieabiturienten sind der Spiegel einer differentialen Schwächung, durch die heutzutage der Wiederholungsprozeß der Bildungsungleichheit im besonders im Hochschulwesen besonders sichtbar wird.

Los nuevos « actores » de la selección universitaria : los bachilleres tecnológicos en cuestión.

La enseñanza superior se ha desarrollado en el transcurso de estos últimos años, acogiendo un creciente flujo siempre creciente de « nuevos estudiantes », la mayor parte de origen social modesto y egresados de formaciones secundarias profesionalizantes. Esta inflación de titulados a reforzado la diferenciación social dentro de las filiales de las formaciones existentes. Este artículo se propone comprender mejor estas nuevas posibilidades de discriminación ligadas a la entrada masiva de los bachilleres tecnológicos. Analiza las orientaciones paradójicas y los recorridos en la enseñanza superior como fuente de malentendidos, de incomprensión y a fin de cuentas de desilusiones individuales y de descalificación colectiva. Las trayectorias de los bachilleres tecnológicos son el reflejo de una precarización diferencial que hoy día y de otra manera hace visible el proceso de reproducción de las desigualdades escolares en la enseñanza superior.

 

 

 
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